ناکارآمدی تکالیف سنتی و ضرورت طراحی تکالیف پروژه محور

در نظام آموزشی سنتی، طراحی تکالیف عمدتا به صورت تمرینهای تکراری و مبتنی بر حفظیات انجام میشود. پژوهشهای جدید نشان میدهد که این رویکرد نه تنها موجب افزایش میل به یادگیری نمیشود، بلکه در بسیاری از موارد منجر به بی انگیزگی، اضطراب و کاهش خلاقیت دانش آموزان نیز میگردد )حسینی، .(۱۴۰۱ با توجه به تحولات جهانی آموزش، تاکید بر طراحی تکالیف پروژهمحور در مدارس کشور میتواند ضمن ایجاد علاقه، باعث تقویت مهارتهای تفکر انتقادی، ارتباطی و حل مسئله شود. این مقاله با مروری بر شواهد پژوهشی و تجارب معلمان، ضمن بررسی ناکارآمدی تکالیف سنتی، به تبیین راهکارهای به کارگیری تکالیف پروژه محور در فرآیند یاددهی-یادگیری دانش آموزان میپردازد.

کلیدواژه ها:

تکلیف سنتی ، پروژه محور ، انگیزه ، یادگیری فعال