بررسی اثر شنیدن فعال (active listening) در روابط دانش آموزان و معلمان

شنیدن فعال به عنوان یکی از مهم ترین مهارت های ارتباطی، نقشی کلیدی در شکل دهی به روابط موثر میان معلمان و دانش آموزان ایفا می کند. در این مقاله، تلاش شده است تا با رویکردی تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات علمی، اثرات شنیدن فعال بر کیفیت ارتباطات آموزشی و روانی در کلاس درس تحلیل شود. تمرکز اصلی پژوهش بر تبیین این نکته است که چگونه توجه کامل، همدلی، بازخورد مناسب و خودداری از قضاوت، می تواند موجب ارتقای اعتماد، افزایش مشارکت تحصیلی، کاهش تعارضات و شکل گیری محیطی امن و حمایتی برای دانش آموزان گردد. همچنین موانعی نظیر ساختار رسمی نظام آموزشی، محدودیت های زمانی معلم، و عدم آموزش مهارت های ارتباطی مورد توجه قرار گرفته و راهکارهایی برای تقویت این مهارت در تعاملات آموزشی ارائه شده است. یافته های مقاله نشان می دهد که شنیدن فعال نه تنها در بهبود روابط انسانی در مدرسه موثر است، بلکه نقش مهمی در ارتقاء سلامت روانی، انگیزه درونی و احساس تعلق دانش آموزان دارد. در نهایت، توسعه این مهارت در فرایندهای تربیت معلم و برنامه ریزی آموزشی پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

شنیدن فعال ، روابط معلم و دانش آموز ، ارتباط موثر ، مشارکت تحصیلی ، سلامت روان ، محیط یادگیری