تاثیر آموزش همدلی به معلمان بر رفتارهای تعامل محور دانش آموزان

آموزش همدلی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی هوش هیجانی می تواند نقش مهمی در بهبود کیفیت تعاملات معلمان با دانش آموزان ایفا کند. پژوهش ها نشان می دهند که همدلی معلمان موجب افزایش فضای حمایتی کلاس، کاهش رفتارهای پرخاشگرانه و افزایش رفتارهای prosocial یا تعامل محور در میان دانش آموزان می شود. این مقاله با بهره گیری از یافته های پژوهشی اخیر، به بررسی رابطه بین آموزش همدلی به معلمان و رفتارهای اجتماعی مثبت دانش آموزان در محیط مدرسه می پردازد. همچنین سازوکارهای روان شناختی این تاثیر و راهکارهای عملی برای پیاده سازی مداخلات آموزشی همدلی در نظام آموزشی تحلیل می شود.

کلیدواژه ها:

همدلی ، آموزش هیجانی ، رفتار تعامل محور ، معلم ، دانش آموز ، کلاس درس ، هوش هیجانی ، روابط مدرسه ای