نقش پلتفرم های نوین هوش مصنوعی در کیفیت بخشی و تحول یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش پلتفرم های نوین مبتنی بر هوش مصنوعی در بهبود کیفیت یادگیری و تحول شیوه های آموزشی دانش آموزان دوره ابتدایی است. پژوهش به دنبال تبیین این موضوع است که چگونه فناوری های نوظهور هوش مصنوعی می توانند با شخصی سازی محتوا، تحلیل عملکرد تحصیلی و فراهم سازی بازخورد هوشمند، موجب ارتقاء فرآیند یادگیری در این دوره سنی حساس شوند. روش این پژوهش از نوع مروری است. در این روش، با بررسی و تحلیل مطالعات و منابع علمی مرتبط با کاربرد پلتفرم های هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی، تلاش شده است تا دیدگاهی جامع نسبت به تاثیر این فناوری ها بر کیفیت یادگیری دانش آموزان ارائه شود. یافته های پژوهش نشان داده است که پلتفرم های مبتنی بر هوش مصنوعی مانند سامانه های یادگیری تطبیقی، معلم های مجازی، چت بات های آموزشی و ابزارهای تحلیل یادگیری می توانند با شناسایی نقاط ضعف و قوت دانش آموزان، برنامه های درسی را متناسب با نیازهای فردی آنان تنظیم کنند. این فناوری ها همچنین انگیزه یادگیری، تعامل و مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش داده و به معلمان در تصمیم گیری های آموزشی یاری می رسانند. نتایج پژوهش نشان داده است که هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار تحول آفرین در نظام آموزشی می تواند نقش موثری در بهبود کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی ایفا کند. به کارگیری هوشمندانه این پلتفرم ها، به شرط فراهم بودن زیرساخت ها و آموزش معلمان، می تواند زمینه ساز تحول در فرآیند تدریس و یادگیری شود. پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی برای ادغام این فناوری ها در برنامه درسی مدارس ابتدایی، راهبردهای بلندمدت تدوین کنند.

کلیدواژه ها:

پلتفرم های نوین هوش مصنوعی ، کیفیت بخشی ، تحول یادگیری ، دانش آموزان ، دوره ابتدایی