تاثیر فضای فیزیکی مدرسه بر رفتار و یادگیری دانش آموزان

فضای فیزیکی مدرسه به عنوان یکی از عوامل موثر در فرایند یادگیری و رفتار دانش آموزان شناخته می شود. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر مولفه های مختلف فضای فیزیکی مدرسه مانند نورپردازی، رنگ آمیزی، تهویه، چیدمان کلاس و فضاهای باز بر رفتار و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس شهر کرندغرب انجام شد. روش پژوهش، توصیفی-همبستگی بود و داده ها با استفاده از پرسش نامه ای استاندارد از ۲۹۱ دانش آموز جمع آوری و با نرم افزارهای آماری تحلیل شدند. نتایج نشان داد که کیفیت فضای فیزیکی مدرسه با هر دو متغیر یادگیری و رفتار دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری دارد (p < ۰.۰۱). به ویژه نور طبیعی و رنگ آمیزی فضای کلاس بیشترین تاثیر را بر بهبود عملکرد تحصیلی و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان داشتند. همچنین تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که مولفه های محیط فیزیکی قادر به پیش بینی ۳۱ درصد تغییرات در یادگیری هستند. یافته ها تاکید می کنند که بهبود شرایط محیطی مدرسه می تواند نقش کلیدی در ارتقاء کیفیت آموزش و سلامت روانی دانش آموزان ایفا کند. پیشنهاد می شود مدیران و مسئولان آموزش وپرورش ضمن توجه به طراحی و بهسازی فضاهای آموزشی، شرایط مناسبی را برای یادگیری موثر و رفتار مثبت دانش آموزان فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

فضای فیزیکی مدرسه ، یادگیری دانش آموزان ، رفتار دانش آموز ، نورپردازی ، طراحی آموزشی ، محیط یادگیری