هوش مصنوعی، معلم آینده یا تهدید آموزش؟ (بررسی فرصت ها و چالش های به کارگیری هوش مصنوعی در تدریس مطالعات اجتماعی در دوره دوم ابتدایی)

در سال های اخیر، ورود هوش مصنوعی (AI) به حوزه ی آموزش، فرصت های نوینی برای تحول نظام تدریس و یادگیری ایجاد کرده است. در درس مطالعات اجتماعی که با مهارت های زندگی، شهروندی، تفکر انتقادی و تحلیل مسائل اجتماعی در ارتباط مستقیم است، استفاده از ابزارهای هوشمند می تواند روند آموزش را اثربخش تر کند. این مقاله با هدف بررسی کاربرد هوش مصنوعی در تدریس مطالعات اجتماعی در دوره ی دوم ابتدایی، به تحلیل فرصت ها و تهدیدهای آن پرداخته است. روش تحقیق به صورت کیفی-تجربی بوده و بخش مهمی از داده ها مبتنی بر تجربیات عملی مولف در کلاس های پنجم و ششم ابتدایی است. یافته ها نشان می دهند که اگرچه ابزارهای مبتنی بر AI می توانند موجب تنوع در روش های تدریس، افزایش مشارکت دانش آموزان و تسهیل ارزیابی شوند، اما در صورت استفاده ناآگاهانه، می توانند منجر به کاهش خلاقیت، وابستگی ذهنی، و کاهش نقش تربیتی معلم شوند. در پایان، راهکارهایی برای استفاده ی هوشمندانه از AI در مدارس ابتدایی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، مطالعات اجتماعی ، روش های تدریس ، فناوری آموزشی