بررسی پداگوژیک آموزش هوش مصنوعی در مدارس یک مرور نظام مند

رشد فزاینده هوش مصنوعی (AI) در زندگی روزمره موجب افزایش ارائه آموزش هوش مصنوعی در دوره ابتدایی و متوسطه شده بررسی چگونگی اجرای این برنامهها و جمع بندی تجربیات مفید ضروری است اگرچه مطالعات قبلی به توصیف ویژگیهای برنامه های آموزشی هوش مصنوعی پرداخته اند اما مقالات بررسی شده عمدتا گزارشهای غیرتجربی بوده و تجزیه و تحلیل معمولا فقط شامل خلاصه توصیفی بوده است. این بررسی با جستجوی سیستماتیک پایگاه داده Web of Science از سال ۲۰۱۸ تا بر روی جدیدترین مطالعات تجربی در مورد برنامه های آموزش هوش مصنوعی در دوره ابتدایی و متوسطه تمرکز دارد. برای ارائه نمای کلی جامع از وضعیت تدریس و یادگیری هوش مصنوعی ( ۱۳ مطالعه تجربی به صورت توصیفی و موضوعی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج به طور جامع برنامههای جاری تدریس هوش مصنوعی را از طریق سه بعد: رویکردهای آموزشی روشهای تدریس و چالشها با این حال کمبود تحقیقات کافی برای سنجش عینی میزان کسب دانش دانش آموزان به عنوان نتایج یادگیری مشاهده شد. در مجموع در این مقاله یافتههای مرتبط از نظر روندهای پژوهشی محتوای یادگیری واحدهای تدریس ویژگیهای طراحی آموزشی ارائه شده است همچنین در مورد جهت گیریهای آینده برای تحقیق و عمل در آموزش هوش مصنوعی در دوره ابتدایی و متوسطه بحث شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش هوش مصنوعی طراحی آموزشی ، بررسی نظام مند