نقش بازی های آموزشی دیجیتال در بهبود سواد خواندن دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر بازی های آموزشی دیجیتال بر مهارت خواندن در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی است. با استفاده از روش شبه آزمایشی و نمونه گیری تصادفی، گروهی از دانش آموزان در معرض بازی های طراحی شده با محتوای فارسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که استفاده از این بازی ها به طور معناداری موجب بهبود دقت، سرعت و درک مطلب دانش آموزان شده است. همچنین انگیزه مطالعه و تعامل با متن در گروه آزمایش افزایش یافت. یافته ها حاکی از آن است که فناوری می تواند با طراحی هدفمند، ابزاری موثر در بهبود سواد پایه ای دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

بازی های دیجیتال ، سواد خواندن ، آموزش ابتدایی ، انگیزه یادگیری