تدریس تحول آفرین با انگیزه تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر عبارت است از بررسی رابطه تدریس تحول آفرین با انگیزه تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اول ناحیه ۳ شهر تبریز میباشد تحقیق از نظر هدف کاربردی و روش پژوهش از نوع توصیفی - همبستگی میباشد جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر و پسر ناحیه ۳ دوره متوسطه اول شهر تبریز که تعداد ۸۵۵۰ نفر دانش آموز دختر و تعداد ۸۱۵۰ نفر دانش آموز پسر و در مجموع ۱۶۷۰۰ نفر میباشد ابزار گردآوری دادهها عبارتند از پرسشنامه تدریس تحول آفرین (TTQ)، مقیاس انگیزش تحصیلی دانش آموزان میباشد در بررسی فرضیههای پژوهش ابتدا با استفاده از نرم افزار SPSS۱۷ به تجزیه و تحلیل توصیفی پرداخته شد که در آن از شاخصهای گرایش مرکزی ،نما ،میانه (میانگین و از شاخصهای پراکندگی دامنه تغییرات انحراف (معیار و نیز از جداول فراوانی و نمودار هیستوگرام برای نمایش تصویری و همچنین از ضریب همبستگی پیرسون، و رگرسیون چندگانه استفاده شده است نتایج تحقیق عبارت است از هر چه بر میزان متغیر تحریک ذهنی اضافه می شود میزان انگیزه تحصیلی در بین دانش آموزان کمتر می.شود هر چه بر میزان متغیر انگیزه الهام بخش اضافه میشود میزان انگیزه تحصیلی در بین دانش آموزان کمتر میشود هر چه بر میزان متغیر تاثیر آرمانی اضافه میشود میزان انگیزه تحصیلی در بین دانش آموزان نیز بیشتر می.شود هر چه بر میزان متغیر ملاحظات فردی اضافه میشود میزان انگیزه تحصیلی در بین دانش آموزان نیز بیشتر می شود.

کلیدواژه ها:

تدریس تحول آفرین ، انگیزه تحصیلی ، دانش آموزان ، تحقیق ، توصیفی - همبستگی