تاثیر سبکهای آموزشی معکوس و غیر خطی بر سواد بدنی دانش آموزان دختر

سواد بدنی منعکس کننده عملکرد اصلی پرورشی تربیت بدنی و مهمترین توانایی دانش آموزان برای پذیرش تدریجی و تسلط بر تربیت بدنی در تمام مراحل مدرسه است و به عنوان پایه ای برای دانش آموزان عمل می کند تا آگاهی مادام العمر از حرکت بدنی، رفتار فیزیکی و سلامت جسمانی کلی داشته باشند. از اینرو هدف مطالعه حاضر بررسی تاثیر سبک های آموزشی معکوس و غیر خطی بر سواد بدنی دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی است. این مطالعه از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود که بر روی ۴۵ دانش آموز ابتدایی دوره دوم دبستان منطقه دو تهران انجام گرفت. آزمودنی ها به صورت تصادفی در دو گروه تجربی )آموزش غیر خطی و آموزش معکوس( و کنترل هر کدام به تعداد ۱۵ نفر تقسیم شدند. آموزش غیر خطی با تغییر در ریتم، استفاده از آهنگ و گروه دیگر به صورت معکوس آموزش ایروبیک انجام گرفت و گروه کنترل در طول مدت مداخله ایروبیک را به صورت معمول انجام دادند. توانمندی جسمانی با استفاده از آزمون سواد بدنی کانادایی نسخه ۲ قبل و بعد از اتمام مداخلات ارزیابی شد. نتایج حاصل از تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر نشان داد که سواد بدنی دو گروه تجربی با هم تفاوت معناداری ندارند و گروه آموزش غیر خطی و معکوس با گروه کنترل تفاوت معناداری دارند. در این زمینه بیشترین تاثیر را گروه آموزش معکوس داشته است. می توان نتیجه گیری کرد استفاده از کلیپ های آموزشی برای دانش آموزان جذابیت لازم را داشته و در بهبود مولفه های سواد بدنی تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

سبک آموزش غیر خطی ، سبک آموزش معکوس ، سواد بدنی