مقایسه تاثیر TGFU و آموزش سنتی بر یادگیری مهارت های بدمینتون در دانش آموزان دختر

هدف این پژوهش مقایسه تاثیر آموزش سنتی و TGFU بر یادگیری مهارت های بدمینتون در دانش آموزان دختر منطقه ۱۶ تهران بود. پژوهش از نوع نیمه تجربی و از نظر هدف کاربردی بود و با طرح پیش آزمون-پس آزمون انجام شد. نمونه پژوهش شامل ۳۷ دانش آموز از مدارس منطقه ۱۶ تهران بود که به روش در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه فراشناخت و آزمون تاس بدمینتون بود. آزمودنی ها بر اساس نمره پیش آزمون و بر اساس انتساب تصادفی به دو گروه ۱۵ نفری آموزش سنتی و TGFU تقسیم شدند. اعضای هر گروه پروتکل تمرینی خود را در ۵ هفته و هر هفته ۲ جلسه یک ساعته (در مجموع ۱۷ جلسه) دریافت کردند. گروه TGFU از فرآیند شش مرحله ای آموزش و بازی بهره برداری کرد و گروه سنتی به شیوه سنتی آموزش دیدند. نتایج تحلیل واریانس نشان داد که TGFU به پیشرفت قابل توجهی در یادگیری مهارت های بدمینتون منجر شده است (P≥۰.۷۵). رویکرد TGFU با تمرکز بر حل مسائل و شبیه سازی های بازی، به دانش آموزان این امکان را می دهد که در محیط های واقعی مهارت های تکنیکی و تاکتیکی خود را توسعه دهند. این فرآیند یادگیری را به صورت فعال و مشارکتی در می آورد و به تعامل موثر با معلم و تجربیات گذشته تاکید می کند. به عبارتی این رویکرد نه تنها مهارت های حرکتی را تقویت می کند، بلکه قابلیت های حل مسائل دانش آموزان را نیز بهبود می بخشد. بنابراین، پیشنهاد می شود مربیان از مزایای این رویکرد در تدریس خود بهره ببرند.

کلیدواژه ها:

TGFU ، آموزش سنتی ، بدمینتون ، یادگیری ، دانش آموزان دختر