توسعه بخشی مهارت های شناختی دانش آموزان مقطع ابتدایی

توسعه مهارت های شناختی در دوره ابتدایی، زیربنای موفقیت تحصیلی و رشد ذهنی دانش آموزان را شکل می دهد. با این حال، تحقق این هدف نیازمند فراتر رفتن از روش های سنتی و بهره گیری از راهکارهای نوین آموزشی است. این پژوهش با رویکردی نوآورانه به بررسی فرصت های توسعه مهارت های شناختی از دیدگاه معلمان، والدین و دانش آموزان پرداخته است. مطالعه حاضر با روش کیفی و رویکرد پدیدارشناسی انجام شد و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۵ معلم، ۱۰ والد و ۱۲ دانش آموز دبستانی گردآوری شد. نمونه گیری به صورت هدفمند تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. تحلیل داده ها با استفاده از روش کالیزی (۱۹۷۸) صورت گرفت و مضامین و زیرمضامین استخراج شدند. از تحلیل داده ها، هفت مضمون اصلی و ۶۳ زیرمضمون استخراج شد که شامل مضامین اصلی روش های تدریس نوآورانه، نقش معلم در توسعه مهارت های شناخت، محیط یادگیری و تاثیر آن بر رشد شناخت، چالش های موجود در توسعه مهارت های شناخت، نقش خانواده در توسعه مهارت های شناخت، تاثیر فناوری بر یادگیری شناخت، فعالیت های خارج از کلاس برای توسعه مهارت های شناخت می باشد. یافته های پژوهش نشان داد که توسعه مهارت های شناختی در دوره دبستان نیازمند تعامل موثر بین معلمان، والدین و دانش آموزان است. استفاده از روش های نوآورانه تدریس، محیط های یادگیری خلاقانه، و بهره گیری هدفمند از فناوری می تواند نقش موثری در بهبود این مهارت ها ایفا کند. با این حال، چالش هایی مانند کمبود منابع و فشار نظام آموزشی باید از طریق سیاست گذاری های مناسب مرتفع شوند.

کلیدواژه ها:

پدیدارشناسی ، دوره ابتدایی ، مهارت های شناختی ، روش های تدریس ، محیط یادگیری