بررسی تاثیر اجرای بازی وارسازی بر آموزش برنامه درسی آداب شهروندی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر اصفهان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر اجرای بازی وارسازی بر آموزش برنامه درسی آداب شهروندی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر اصفهان انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی؛ از نظر روش پژوهش نیمه آزمایشی با اجرای پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. از روش کتابخانه ای در تدوین مبانی نظری استفاده و جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر پایه ششم ابتدایی در شهر اصفهان بود. نمونه این پژوهش شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر اصفهان که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. دانش آموزان به دو گروه ۱۵ نفره تقسیم و ۱۵ نفر شامل گروه کنترل و ۱۵ نفر شامل گروه آزمایش تفکیک شدند. ابزار پژوهش شامل طراحی بازی وارسازی دانش آموزان (۱۴۰۳) و پرسشنامه آداب شهروندی مارکوزی و ایکس ین (۲۰۰۴) بود. داده ها با استفاده آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری (مانکوا) و نرم افزار SPSS۲۳ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. بررسی نتایج نشان داد که اجرای بازی وارسازی بر برنامه درسی آداب شهروندی در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر اصفهان موثر است. بین گروه ها در سطح ۰/۰۵>P تفاوت معنی دار وجود داشت.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، برنامه درسی ، آموزش ، آداب شهروندی ، دانش آموزان