نقش معلم در تربیت دینی نوجوانان از منظر نهج البلاغه

از جمله مهمترین مسائل زندگی همه انسان ها مسئله تربیت و معرفت و روابط حاکم بر آن است. و با توجه به اهمیتی که این مسئله دارد دین اسلام و آموزه های بزرگان به عنوان منبعی ارزشمند و سرشار از نکات اخلاقی و تربیتی است. در این مقاله ابتدا به مفهوم تربیت که به معنای اتمام و اصلاح، رشد بخش و نمو دادن مرحله به مرحله و ترتیبی تا حد نهایی آن اشاره شده و همچنین هدف از نگارش این مقاله ارائه تصویری از تربیت اسلامی به طور کلی و نقش الگویی تربیتی معلمان و مربیان بر تربیت دینی نوجوانان با استفاده از دیدگاه امام علی (ع) در نهج البلاغه است. روش گردآوری مطالب، کتابخانه ای و بررسی اسناد، جامعه آماری شامل متن و ترجمه ی آیات، روایات و سخنان گهربار امام علی (ع) در نهج البلاغه است. هدف غایی تربیت پرستش خداوند و کمال آدمی است در این میان چندین هدف واسطه ای وجود دارند که کمک کننده برای رسیدن به این هدف واقع هستند از جمله اهداف (اخلاقی، اجتماعی، اقتصادی، سیاسی، عقالنی، جسمانی) که سعی شده به صورت مختصر به هرکدام از این اهداف و نقش معلم در رسیدن به این اهداف توسط نسل نوجوان پرداخته شود.

کلیدواژه ها:

امام علی (ع) ، نهج البلاغه ، تربیت دینی ، نقش معلم برتعلیم و تربیت نوجوان