تاثیر تغییرات فرهنگی و اجتماعی در پذیرش هوش مصنوعی در محیط های آموزشی

این مقاله با هدف بررسی تاثیرات تغییرات فرهنگی و اجتماعی بر پذیرش هوش مصنوعی در محیط های آموزشی انجام شده است. با استفاده از روش مروری و تحلیل کتابخانه ها، پژوهش های پیشین در زمینه های هوش مصنوعی، فرهنگ و آموزش از پایگاه های معتبر علمی استخراج و بررسی شدند. یافته ها نشان می دهند که پذیرش هوش مصنوعی در آموزش به شدت تحت تاثیر عوامل فرهنگی و اجتماعی است. در جوامعی که به فناوری نگاه مثبت دارند، مانند کشورهای پیشرفته غربی، هوش مصنوعی به عنوان ابزاری برای بهبود کیفیت آموزش و شخصی سازی یادگیری پذیرفته شده است. در مقابل، در جوامع با فرهنگ های سنتی تر و ساختارهای آموزشی مقاوم به تغییر، نگرانی هایی مانند جایگزینی معلمان با ماشین ها، کاهش ارتباط انسانی و شکاف دیجیتالی، مانع از پذیرش گسترده این فناوری شده اند. همچنین، چالش های اخلاقی مانند حریم خصوصی داده ها و تبعیض الگوریتمی نیز از موانع مهم در این زمینه هستند. نتایج پژوهش نشان می دهد که برای تسهیل پذیرش هوش مصنوعی در آموزش، لازم است تغییرات فرهنگی و اجتماعی به طور همزمان با بهبود زیرساخت ها و آموزش های فناوری در نظر گرفته شود. سیاست گذاران باید به آموزش معلمان، ارتقای آگاهی اجتماعی و رفع نگرانی های اخلاقی توجه کنند تا از پتانسیل های هوش مصنوعی در بهبود کیفیت آموزش بهره برداری شود.

کلیدواژه ها:

تغییرات فرهنگی ، اجتماعی ، هوش مصنوعی ، محیط آموزشی