تاثیر یادگیری مشارکتی بر بهبود ارتباطات اجتماعی و مشارکت فعال دانش آموزان پایه ششم ابتدایی منوجان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر بهبود ارتباطات اجتماعی و مشارکت فعال دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در منطقه منوجان انجام شد. مطالعه حاضر از نوع مرور نظاممند و با روش کتابخانه ای انجام گرفته است که در آن داده های مورد نیاز از طریق تحلیل محتوای کیفی مقالات معتبر علمی منتشر شده در بازه زمانی ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۴، کتابهای تخصصی و پایان نامه های مرتبط گردآوری شده است. یافته های پژوهش نشان داد که یادگیری مشارکتی به طور معناداری موجب تقویت مهارت های ارتباطی، افزایش همدلی و بهبود همکاری گروهی در بین دانش آموزان می شود. همچنین این روش آموزشی منجر به افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های کلاسی، ارتقای اعتماد به نفس و تقویت مسئولیت پذیری آنان گردید. از جمله چالش های شناسایی شده می توان به عدم مشارکت برابر تمامی اعضای گروه و کمبود آمادگی حرفه ای معلمان اشاره کرد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که یادگیری مشارکتی روشی موثر برای ارتقای مهارت های اجتماعی و مشارکت تحصیلی دانش آموزان محسوب می شود، اما موفقیت آن مستلزم آموزش تخصصی معلمان، طراحی فعالیت های گروهی هدفمند و حمایت سیاست گذاران آموزشی است. پیشنهاد می شود پژوهش های آتی به بررسی تاثیر این روش در بسترهای فرهنگی مختلف و با نمونه های بزرگتر بپردازند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، ارتباطات اجتماعی ، مشارکت فعال ، دانش آموزان ابتدایی ، منوجان