نقش فناوری آموزشی در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

با پیشرفت فناوری و ورود ابزارهای نوین به عرصه آموزش، نقش فناوری آموزشی در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی به یکی از موضوعات مهم پژوهشی تبدیل شده است. فناوری آموزشی به معنای استفاده هدفمند از وسایل و نرم افزارهای دیجیتال، چندرسانه ای و اینترنتی در فرایند یاددهی-یادگیری است که می تواند انگیزه، مشارکت و درک مفاهیم را در دانش آموزان افزایش دهد. در دوره ابتدایی که پایه های علمی و مهارت های یادگیری شکل می گیرند، بهره گیری از فناوری آموزشی به ویژه از طریق ابزارهای تعاملی و بازی های آموزشی موجب فعال سازی فرآیندهای شناختی و افزایش خلاقیت دانش آموزان می شود. پژوهش های متعددی نشان داده اند که فناوری آموزشی می تواند به شیوه های گوناگون مانند ارائه محتوای چندرسانه ای، یادگیری فردی و گروهی، ارزیابی آنی و بازخورد موثر به بهبود فهم مفاهیم کمک کند. همچنین، فناوری آموزشی امکان آموزش شخصی سازی شده و تطبیق با نیازهای هر دانش آموز را فراهم می آورد که منجر به ارتقای اعتماد به نفس و کاهش اضطراب های تحصیلی می شود. علاوه بر این، استفاده از فناوری های آموزشی موجب تقویت مهارت های فناوری اطلاعات و ارتباطات در دانش آموزان می گردد که خود یکی از مهارت های ضروری قرن بیست و یکم است. با این حال، چالش هایی نظیر نبود زیرساخت های مناسب، کمبود مهارت معلمان در به کارگیری فناوری و نابرابری در دسترسی به ابزارهای دیجیتال، از جمله موانع اصلی تحقق کامل مزایای فناوری آموزشی است. به طور کلی، ادغام فناوری آموزشی در فرایند یادگیری دوره ابتدایی، با فراهم کردن محیط های یادگیری جذاب، تعاملی و متناسب با سبک های یادگیری مختلف، نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. در نهایت، پیشنهاد می شود با آموزش مهارت های لازم به معلمان و ارتقای زیرساخت ها، زمینه بهره برداری بهینه از فناوری آموزشی فراهم گردد تا به ارتقای کیفیت آموزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کمک شایانی شود.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، یادگیری تعاملی ، آموزش دیجیتال