تبیین نقش هوش مصنوعی در تقویت مهارت های یادگیری دانش آموزان در مدارس کم برخوردار

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های پیشرفته و تحول آفرین در حوزه آموزش، نقش بسزایی در تقویت مهارت های یادگیری دانش آموزان به ویژه در مدارس کم برخوردار ایفا می کند. این فناوری با فراهم آوردن محیط های یادگیری تعاملی، شخصی سازی شده و تحلیل محور، زمینه را برای ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان فراهم می سازد. استفاده از هوش مصنوعی در آموزش می تواند باعث افزایش انگیزه، خودتنظیمی و تقویت مهارت های شناختی و اجتماعی شود که این امر به بهبود عملکرد تحصیلی و کاهش شکاف های آموزشی کمک می کند. با این حال، به کارگیری هوش مصنوعی در مدارس کم برخوردار با چالش ها و محدودیت های متعددی همراه است. نبود زیرساخت های فناوری مناسب، کمبود منابع مالی، ضعف آموزش نیروی انسانی و نگرانی های اخلاقی و امنیتی از مهم ترین موانع این مسیر هستند. این مشکلات موجب شده است که استفاده از فناوری های هوشمند به طور گسترده و موثر در مدارس محروم تحقق نیابد و تفاوت های آموزشی میان مناطق برخوردار و کم برخوردار افزایش یابد. بنابراین، توجه ویژه به این چالش ها در سیاست گذاری های آموزشی ضروری است. نقش معلمان و کادر آموزشی در بهره برداری موفق از فناوری های هوشمند بسیار کلیدی است. معلمان باید به مهارت های لازم در زمینه استفاده از هوش مصنوعی مجهز شده و بتوانند این فناوری ها را متناسب با نیازهای دانش آموزان و شرایط فرهنگی-اجتماعی بومی به کار گیرند. همچنین، حمایت های آموزشی، فنی و مدیریتی در مدارس از معلمان باعث می شود تا توانمندی های آن ها افزایش یافته و استفاده موثر از فناوری های نوین در فرایند یاددهی-یادگیری فراهم گردد. توسعه عدالت آموزشی و تضمین فرصت های برابر در بهره گیری از فناوری های هوشمند مستلزم تدوین سیاست های جامع، ارتقای زیرساخت ها، آموزش نیروی انسانی و تولید محتوای متناسب فرهنگی است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تقویت ، مهارت یادگیری ، دانش آموزان ، مدارس ، کم برخوردار