هوش مصنوعی و شخصی سازی آموزش : طراحی سیستم توصیه گر محتوای آموزشی برای دانش آموزان پایه چهارم

چکیده این پژوهش به بررسی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و طراحی سیستم توصیه گر محتوای آموزشی برای دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی می پردازد. با استفاده از روش تحقیق نیمه تجربی و تحلیل داده های جمع آوری شده از ۶۰ دانش آموز در دو گروه کنترل و آزمایش، تاثیر سیستم توصیه گر مبتنی بر هوش مصنوعی بر پیشرفت تحصیلی و انگیزه یادگیری مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که استفاده از این سیستم موجب بهبود ۳۲ درصدی نمرات ریاضی و ۲۸ درصدی نمرات علوم در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است. همچنین رضایتمندی معلمان و دانش آموزان از سیستم در سطح ۴.۲ از ۵ ارزیابی شد. این مطالعه کارایی سیستمهای هوشمند در شخصی سازی آموزش ابتدایی را تایید میکند.