یادگیری معکوس در ریاضیات مقطع ابتدایی

یکی از شیوه های نوین آموزشی که در سال های اخیر مورد توجه قرار گرفته، مدل یادگیری معکوس است. در این رویکرد، دانش آموزان ابتدا مفاهیم درسی را در خانه با استفاده از منابع ویدئویی یا چندرسانه ای مطالعه کرده و زمان کلاس به تمرین، تحلیل، حل مسئله و تعامل اختصاص می یابد. هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی یادگیری معکوس در آموزش درس ریاضیات در دوره ابتدایی و تحلیل چالش ها و فرصت های اجرای آن است. روش تحقیق به صورت ترکیبی و با بهره گیری از ابزار پرسش نامه و مشاهده ی کلاسی انجام شد. نتایج نشان داد که استفاده از این روش منجر به افزایش درک مفهومی، مشارکت فعال، و بهبود عملکرد دانش آموزان در درس ریاضی شده است.

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، ریاضی ابتدایی ، آموزش نوین ، یادگیری فعال ، فناوری آموزشی