بررسی هوشمندسازی مدارس در کشورهای پیشرفته و در حال توسعه

هدف پژوهش حاضر بررسی دو طرز تلقی از مدرسه هوشمند موجود در کشورهای پیشرفته و در حال توسعه است. روش تحقیق در این پژوهش مبتنی بر روش توصیفی – تحلیلی است و از شیوه تجزیه و تحلیل مقایسه ای، براساس روش یکی از محققان تعلیم و تربیت تطبیقی یعنی جرج. زد.اف بردی برای تحلیل یافته ها استفاده شده است. جامعه آماری، مدارس هوشمند در کشورهای پیشرفته و در حال توسعه ازجمله مالزی است که به دلیل بهره گیری از روش مطالعه کتابخانه ای و بهره مندی از منابع اینترنتی، مدارس خاص به عنوان نمونه انتخاب نشدند، ولی در ایران برخی مدارس هوشمند از جمله چهار دبیرستان پیشرو در شهر تهران با نمونه گیری هدفمند انتخاب و به روش میدانی و اینترنتی مطالعه شدند. نتایج بدست آمده نشان می دهد با توجه به چالش هایی که پیش روی هوشمندسازی مدارس در ایران وجود دارد، طرز تلقی سومی از هوشمندی مدارس ارایه شده که می تواند در نظام تعلیم و تربیت کنونی کشورمان مورد استفاده قرار بگیرد.

کلیدواژه ها:

هوشمندسازی ، مالزی ، روش توصیفی – تحلیلی