نقش بازی در درمان کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری (بررسی موردی: شهرستان زرند)

اختلالات یادگیری یکی از چالش های جدی دوران کودکی است که می تواند جنبه های تحصیلی، اجتماعی و عاطفی کودکان را به طور چشمگیری تحت تاثیر قرار دهد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی درمانی بر کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری در شهرستان زرند انجام شده است. روش تحقیق حاضر، توصیفی-تحلیلی و از نوع مداخلاتی بود. نمونه آماری شامل ۳۰ کودک با تشخیص اختلالات یادگیری بود که به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش تحت برنامه مداخله ای بازی های ساختارمند و هدفمند در قالب ۱۲ جلسه قرار گرفتند و گروه کنترل هیچ گونه مداخله ای دریافت نکردند. داده ها از طریق پرسشنامه مهارت های شناختی، فرم های رفتاری و مصاحبه با والدین و معلمان جمع آوری شد و با روش تحلیل واریانس و آزمون تی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد بازی درمانی به طور معناداری موجب بهبود مهارت های توجه، حافظه، تعامل اجتماعی و کاهش نشانه های اضطرابی و رفتاری در کودکان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شد (P<۰.۰۵). همچنین گزارش والدین و مربیان نشان داد که بازی محوری باعث افزایش انگیزه، اعتمادبه نفس و رغبت کودکان به یادگیری شده است. یافته های این پژوهش بر اهمیت گنجاندن بازی به عنوان یکی از ارکان اصلی برنامه های توانبخشی و درمانی کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری در محیط های آموزشی و بالینی تاکید دارد و می تواند الگویی موثر برای سایر مناطق مشابه ارائه کند.

کلیدواژه ها:

نقش بازی ، کودکان ، اختلالات یادگیری ، توانبخشی ، شهرستان زرند