نقش الگو بودن معلم در تربیت اخلاقی دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر عمیق الگو بودن معلم بر تربیت اخلاقی دانش آموزان ابتدایی می پردازد. این مطالعه با تلفیق رویکرد نظری و میدانی، رفتارها و ارزش هایی که معلمان در کلاس به عنوان الگو ارائه می دهند را از نگاه چندبعدی (تربیتی، روانشناختی، مدیریتی و فرهنگی) تحلیل و ارزیابی می کند. اطلاعات پژوهش از طریق مرور ادبیات موجود از سال ۲۰۲۳ به بعد و گردآوری داده های میدانی از مدارس ابتدایی در مناطق مختلف به دست آمده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که الگوگری معلم به عنوان عاملی کلیدی در انتقال ارزش های اخلاقی مانند صداقت، احترام، مسئولیت پذیری و همدلی نقش بسزایی دارد. از طرف دیگر، چالش هایی نظیر محدودیت های زمانی، فشارهای اداری و عدم حضور آموزشهای تخصصی در حوزه الگوگری به عنوان موانعی در راه بهره برداری کامل از این پتانسیل شناسایی شده اند. پژوهش حاضر با ارائه نکات کاربردی و پیشنهادات اجرایی به مدیران و معلمان، راهکاری عملی جهت ارتقای روند تربیتی ارائه می دهد

کلیدواژه ها:

الگو بودن معلم ، تربیت اخلاقی ، دانش آموزان ابتدایی ، ارزش های اخلاقی ، الگوگری ، تعامل اجتماعی