کاربرد هوش مصنوعی در بهبود یادگیری ریاضی و پرورش خلاقیت و تفکر دانش آموزان

با گسترش روز افزون فناوری، استفاده از هوش مصنوعی در آموزش به ویژه در درس ریاضی، به یکی از راهکارهای نوین در جهت بهبود فرآیند یادگیری تبدیل شده است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری ریاضی، کاهش اضطراب، و افزایش خلاقیت و تفکر دانش آموزان انجام گرفت. پژوهش حاضر از نوع اقدام پژوهی و با رویکرد کمی بوده و با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته، مشاهده و تحلیل آماری داده ها در جامعه ای متشکل از ۶۴ دانش آموز پایه هفتم دبیرستان علامه قزوینی منطقه ۱۵ تهران صورت گرفته است. یافته ها نشان داد که استفاده هدفمند از ابزارهای هوش مصنوعی موجب افزایش علاقه به درس، اعتماد به نفس، یادگیری بهتر مفاهیم و پرورش خلاقیت و تفکر شده است. با بکارگیری هوش مصنوعی در تدریس می توان محتوای درسی مناسب و با کیفیت تولید کرد و به دانش آموزان ارائه داد. این یافته ها می تواند برای سایر معلمان ریاضی و مسئولان آموزشی راهنمای مفیدی باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ریاضی ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، یادگیری تعاملی ، آموزش شخصی سازی شده