تاثیر فناوری های دیجیتال بر یادگیری سازنده گرا

این پژوهش به بررسی تاثیر فناوری های دیجیتال بر یادگیری سازنده گرا (Constructivist Learning) می پردازد. یادگیری سازنده گرا، رویکردی است که در آن دانش آموزان به جای دریافت منفعلانه اطلاعات، از طریق تعامل با محیط و ساخت دانش شخصی، مفاهیم را یاد می گیرند. فناوری های دیجیتال، از جمله هوش مصنوعی، واقعیت مجازی، واقعیت افزوده، و ابزارهای یادگیری الکترونیکی، فرصت های جدیدی برای تسهیل این نوع یادگیری فراهم کرده اند. این پژوهش از روش کتابخانه ای استفاده کرده و به مطالعه منابع علمی موجود در حوزه فناوری و آموزش پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که فناوری های دیجیتال می توانند با ایجاد محیط های تعاملی و انعطاف پذیر، دانش آموزان را در فرآیند کشف و ساخت دانش یاری کنند. همچنین، این فناوری ها به دانش آموزان اجازه می دهند تا در زمان و مکان دلخواه خود یادگیری کنند و در فعالیت های گروهی مشارکت کنند. نتایج این پژوهش می تواند به طراحان آموزشی و سیاست گذاران کمک کند تا از فناوری های دیجیتال به شیوه ای موثر در آموزش استفاده کنند و تجربه یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشند.

کلیدواژه ها:

فناوری دیجیتال ، یادگیری سازنده گرا ، آموزش الکترونیکی ، هوش مصنوعی ، واقعیت مجازی