نقش هوش هیجانی معلمان در مدیریت کلاس و بهبود تعاملات آموزشی

چکیده پژوهش حاضر به بررسی نقش هوش هیجانی معلمان در مدیریت کلاس، تعاملات کلاسی و تاثیر آن بر کاهش استرس و افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان می پردازد. این مطالعه با رویکردی ترکیبی (کمی و کیفی) انجام شده است. در بخش کمی، داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد مرتبط با هوش هیجانی معلمان، میزان استرس و انگیزه یادگیری دانش آموزان گردآوری شد. در بخش کیفی نیز مصاحبه ها و مشاهدات کلاسی برای تحلیل دقیق تر چگونگی تاثیر هوش هیجانی معلمان بر تعاملات آموزشی مورد استفاده قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که معلمانی با سطح بالای هوش هیجانی، کلاس هایی منسجم تر، آرام تر و تعامل محورتر ایجاد کرده اند که این امر به کاهش اضطراب دانش آموزان و افزایش انگیزه آن ها برای یادگیری منجر شده است. همچنین، تحلیل های کیفی نشان داد که معلمانی با مهارت های همدلی و خودآگاهی قوی تر، ارتباطات موثرتری با دانش آموزان برقرار کرده و توانسته اند محیطی حمایتی و انگیزشی در کلاس فراهم کنند. این نتایج بر اهمیت آموزش مهارت های هوش هیجانی به معلمان تاکید دارد و پیشنهاد می شود برنامه هایی در راستای ارتقای این مهارت ها در نظام آموزشی طراحی و اجرا شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مدیریت کلاس ، تعاملات آموزشی ، انگیزه یادگیری ، کاهش استرس