تاثیر قصه گویی و کتاب های داستان بر رشد مهارت های اجتماعی و هوش هیجانی دانش آموزان دختر دبستانی

این مطالعه مروری نظام مند با هدف بررسی تاثیر قصه گویی و کتاب های داستان بر رشد مهارت های اجتماعی و هوش هیجانی دانش آموزان دختر دبستانی انجام شد. با تحلیل ۴۲ پژوهش معتبر داخلی و خارجی، نتایج نشان داد برنامه های منظم قصه گویی موجب بهبود ۲۰-۳۰ درصدی مولفه های هوش هیجانی (خودآگاهی، خودتنظیمی و همدلی) و تقویت ۱۵-۲۵ درصدی مهارت های اجتماعی (ارتباطات، کار گروهی و حل تعارض) می شود. یافته ها حاکی از آن است که روش های مشارکتی مانند نمایش خلاق و بحث های هدایت شده پس از قصه گویی، بیشترین تاثیر را دارند. همچنین، نقش معلمان در انتخاب محتوای مناسب و هدایت فرآیند یادگیری به عنوان عامل کلیدی شناسایی شد. این پژوهش بر ضرورت ادغام برنامه های قصه گویی ساختاریافته در نظام آموزشی ابتدایی با تاکید بر تناسب فرهنگی تاکید می کند. محدودیت اصلی پژوهش، کمبود مطالعات طولی در زمینه پایداری اثرات است. پیشنهاد می شود پژوهش های آینده به طراحی الگوهای بومی قصه گویی و بررسی تاثیرات بلندمدت آن بپردازند.

کلیدواژه ها:

قصه گویی ، مهارت های اجتماعی ، هوش هیجانی ، دانش آموزان دبستانی ، یادگیری اجتماعی-هیجانی