نقش راهبردهای معلمی در تامین نیازهای عاطفی و روانی دانش آموزان

نیازهای روانشناختی دانش آموزان یکی از مولفه های بنیادین در فرآیند یادگیری و رشد شخصیتی آنان به شمار می رود. در این میان، معلمان به عنوان نزدیک ترین افراد به دانش آموزان در محیط آموزشی، نقش موثری در شناسایی، پاسخ دهی و مدیریت این نیازها ایفا می کنند. این مقاله با هدف بررسی انواع نیازهای روانشناختی دانش آموزان و ارائه راهکارهایی کاربردی برای معلمان در جهت مواجهه موثر با این نیازها تدوین شده است. مطالعه حاضر به شیوه ی تحقیق کتابخانه ای و تحلیل محتوای منابع علمی و پژوهشی انجام گرفته و تلاش شده است تا با تکیه بر نظریه های روانشناسی رشد و آموزش، مهم ترین چالش های روانی دانش آموزان در محیط مدرسه شناسایی و تحلیل شود. از جمله این نیازها می توان به نیاز به امنیت روانی، تعلق اجتماعی، عزت نفس، خودکارآمدی و مهارت های خودتنظیمی اشاره کرد. در بخش های مختلف مقاله، راهکارهایی برای تقویت مهارت های ارتباطی، مدیریت اضطراب و استرس، و ایجاد محیطی مثبت و پذیرنده در کلاس درس برای معلمان ارائه شده است. همچنین، به اهمیت ایجاد فرصت هایی برای تقویت خودبیانگری، بازخورد مثبت، مشارکت گروهی و توجه فردی به دانش آموزان پرداخته شده است. در پایان، مقاله با ارائه پیشنهاداتی برای پژوهش های آتی، از جمله بررسی اثرات برنامه های آموزشی سلامت روان بر بهبود عملکرد تحصیلی و روانی دانش آموزان، جمع بندی می شود. نتایج این پژوهش نشان می دهد که پاسخ دهی صحیح و آگاهانه به نیازهای روانشناختی دانش آموزان می تواند زمینه ساز بهبود عملکرد تحصیلی، کاهش مشکلات رفتاری و ارتقاء سلامت روانی آنان باشد.

کلیدواژه ها:

سلامت روان دانش آموزان ، نیازهای روانی ، نقش معلم ، اضطراب تحصیلی ، محیط آموزشی حمایتی