نقش نیازهای روانشناختی و تمایل به رشد فردی در انگیزش تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی نقش نیازهای روانشناختی و تمایل به رشد فردی در انگیزش تحصیلی دانش آموزان است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان دوره ابتدایی شهر بجنورد در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ است. حجم نمونه ۳۶۰ نفر (۱۸۵ دختر و ۱۷۵ پسر) به شیوه نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند و همکاران (۱۹۹۲)، مقیاس رضایتمندی از نیازهای اساسی روانشناختی دسی و ریان (۲۰۰۰) و پرسشنامه تمایل به رشد روبیتشک (۱۹۹۸) است. نتایج نشان داد که نیازهای روانشناختی و تمایل به رشد با انگیزش تحصیلی رابطه دارند و آن را پیش بینی می کنند. به ویژه تمایل به رشد بیشترین سهم را در پیش بینی انگیزش تحصیلی دارد. همچنین بین نیازهای روانشناختی و تمایل به رشد با انگیزش تحصیلی در دختران و پسران تفاوت معنادار وجود دارد، به گونه ای که پسران در شایستگی میانگین بالاتری دارند و دختران در تمایل به رشد میانگین بالاتری دارند.

کلیدواژه ها:

نیازهای اساسی روانشناختی ، تمایل به رشد ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان