آموزش هوش هیجانی در مدارس ابتدایی: راهکاری اثربخش برای بهبود عملکرد تحصیلی و رفتاری دانش آموزان با اختلال نقص توجه-بیش فعالی

اختلال نقص توجه-بیش فعالی (ADHD) یکی از شایع ترین اختلالات روان شناختی در دانش آموزان مدارس ابتدایی است که به طور قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی و رفتاری آن ها تاثیر منفی می گذارد. این دانش آموزان اغلب با مشکلاتی همچون حواس پرتی، عدم تمرکز، رفتارهای تکانشی و پرخاشگری مواجه هستند که می تواند منجر به افت تحصیلی، کاهش تعاملات اجتماعی و ایجاد تنش در محیط خانواده شود. در سال های اخیر، هوش هیجانی به عنوان یک راهکار بالقوه برای بهبود عملکرد تحصیلی و رفتاری این دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. هوش هیجانی، که شامل توانایی شناسایی، درک و مدیریت احساسات خود و دیگران است، می تواند به این دانش آموزان کمک کند تا با چالش های خود به شیوه ای سازگارانه تر برخورد کنند. این مقاله مروری با هدف بررسی نقش آموزش هوش هیجانی در بهبود عملکرد تحصیلی و رفتاری دانش آموزان ابتدایی مبتلا به ADHD انجام شده است. این پژوهش با استفاده از روش های کتابخانه ای و بررسی منابع معتبر، به ارزیابی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر کاهش رفتارهای غیرسازگارانه، افزایش تمرکز و بهبود تعاملات اجتماعی پرداخته است. نتایج نشان می دهد که آموزش هوش هیجانی می تواند به عنوان یک راهکار اثربخش در مدارس ابتدایی، نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی و رفتاری دانش آموزان مبتلا به ADHD ایفا کند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، نقص توجه-بیش فعالی ، ADHD ، عملکرد تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی