تاثیر آموزش مبتنی بر پروژه بر خلاقیت دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر پروژه (PBL) بر خلاقیت دانش آموزان دوره ابتدایی است. با توجه به اهمیت پرورش خلاقیت به عنوان یکی از مهارت های کلیدی قرن بیست ویکم، استفاده از روش های نوین تدریس که زمینه رشد و شکوفایی خلاقیت را فراهم می آورند، ضروری به نظر می رسد. روش تحقیق در این مطالعه، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی یکی از مناطق آموزشی کشور بود که از میان آن ها نمونه ای به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها آزمون خلاقیت تورنس (شکل تصویری) بود که روایی و پایایی آن در پژوهش های مختلف تایید شده است. گروه آزمایش در طی شش هفته تحت آموزش مبتنی بر پروژه قرار گرفت و گروه کنترل آموزش معمول کلاسی را دریافت کرد. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) نشان داد که آموزش مبتنی بر پروژه تاثیر معناداری بر افزایش نمره کلی خلاقیت و مولفه های آن (شامل سیالی، ابتکار، انعطاف پذیری و بسط) دارد. بر این اساس می توان نتیجه گرفت که روش آموزش پروژه محور می تواند به عنوان روشی موثر برای تقویت خلاقیت دانش آموزان به ویژه در دوره ابتدایی به کار گرفته شود. همچنین، پیشنهاد می شود که معلمان و طراحان برنامه درسی با طراحی فعالیت های پروژه محور، بستر مناسب تری برای پرورش خلاقیت در محیط های آموزشی فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر پروژه ، خلاقیت ، دانش آموزان ابتدایی ، روش های نوین تدریس ، تفکر خلاق