اقدام پژوهی: چگونه توانستم مشکل اختلال یادگیری در درس فارسی یکی از دانش آموزانم را شناسایی و بهبود بخشم؟

این اقدام پژوهی با هدف شناسایی و کاهش مشکل اختلال یادگیری در درس فارسی یکی از دانش آموزان پایه سوم ابتدایی انجام شده است. دانش آموز مورد نظر علی رغم برخورداری از هوش طبیعی، در مهارت های خواندن و نوشتن با ضعف شدید مواجه بود. پس از شناسایی علل اختلال از طریق مشاهده، مصاحبه، آزمون های غیررسمی و بررسی سوابق تحصیلی، راهکارهای آموزشی متنوعی از جمله تمرینات واج آگاهی، بازی های زبانی، استفاده از روش های چندحسی و مشارکت والدین طراحی و به مدت ۸ هفته اجرا شد. نتایج نشان داد که دانش آموز در مهارت های زبانی پیشرفت قابل توجهی داشته و میزان اعتماد به نفس و علاقه مندی او به درس فارسی افزایش یافته است. این پژوهش نشان می دهد که با استفاده از رویکردهای هدفمند آموزشی و مشارکت خانواده، می توان عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری را بهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، نارساخوانی ، آموزش ابتدایی ، روخوانی ، دیکته ، مداخله آموزشی ، اقدام پژوهی ، دانش آموزان با نیاز ویژه