بررسی عوامل موثر بر ضعف املایی دانش آموزان ابتدایی و راهکارهای کاربردی برای بهبود مهارت نوشتاری

یکی از چالش های اساسی در نظام آموزشی ابتدایی، ضعف املایی دانش آموزان است که می تواند بر یادگیری سایر مهارت های زبانی و تحصیلی آنان تاثیر منفی بگذارد. هدف از این پژوهش، بررسی عوامل موثر بر ضعف املایی دانش آموزان ابتدایی و ارائه راهکارهای کاربردی برای بهبود مهارت نوشتاری آنان است. در این مطالعه، با استفاده از روش توصیفی - تحلیلی، علل ضعف املایی در سه حوزه اصلی شامل عوامل آموزشی (روش های تدریس، محتوای کتاب های درسی، میزان تمرین و تکلیف)، عوامل شناختی و زبانی (حافظه دیداری، تمیز شنیداری، آگاهی واج شناختی) و عوامل محیطی (نقش خانواده، رسانه ها و میزان مطالعه آزاد) مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که عدم استفاده از روش های متنوع و جذاب در آموزش املا، ضعف در تقویت مهارت های شنیداری و دیداری، نبود برنامه های مدون برای تقویت حافظه نوشتاری، و کاهش میزان مطالعه در بین دانش آموزان، از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر ضعف املایی هستند. همچنین، پژوهش حاضر راهکارهایی مانند استفاده از روش های نوین تدریس املا (مانند روش های دیداری، شنیداری، بازی های آموزشی و فناوری های نوین)، تقویت مهارت های شناختی مرتبط با املا، و افزایش تعامل میان مدرسه و خانواده را برای بهبود این مهارت پیشنهاد می کند. نتایج این تحقیق می تواند برای معلمان، والدین و سیاست گذاران آموزشی مفید باشد و زمینه ساز تدوین برنامه های موثرتر در حوزه آموزش املا گردد.

کلیدواژه ها:

ضعف املایی ، آموزش املا ، مهارت نوشتاری ، دانش آموزان ابتدایی ، روش های تدریس ، عوامل شناختی