بازاندیشی در سیاست های تربیتی مدارس و تاثیر آن بر هویت سازی فرهنگی و اجتماعی دانش آموزان

این مقاله به بررسی بازاندیشی در سیاست های تربیتی مدارس و تاثیر آن بر هویت سازی فرهنگی و اجتماعی دانش آموزان می پردازد. در دنیای امروز که تحولات فرهنگی و اجتماعی به سرعت در حال تغییر است، سیاست های تربیتی مدارس باید توانایی سازگاری با این تغییرات و تقویت هویت ملی و اجتماعی دانش آموزان را داشته باشند. این پژوهش به تحلیل نقش مدارس به عنوان نهادهای اجتماعی کننده، تاثیر برنامه های درسی و فعالیت های فوق برنامه در هویت سازی دانش آموزان، و چالش های موجود در سیاست های تربیتی فعلی پرداخته است. یافته ها نشان می دهند که سیاست های فعلی تربیتی در مدارس نیازمند بازنگری اساسی هستند تا بتوانند پاسخگوی نیازهای دانش آموزان در مواجهه با تحولات جهانی و محلی باشند. همچنین، بازنگری در سیاست های تربیتی با هدف تقویت هویت ملی، اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان از طریق ارتقای مهارت های اجتماعی، توسعه خودآگاهی و افزایش مشارکت در فعالیت های فرهنگی و اجتماعی، ضروری به نظر می رسد. این مقاله همچنین به ارائه پیشنهاداتی برای بهبود سیاست های تربیتی مدارس، از جمله تدوین برنامه های درسی متناسب با نیازهای نسل جدید، افزایش مشارکت خانواده ها و جامعه، بهره گیری از فناوری های نوین و اصلاح سیستم ارزشیابی پرداخته است. در نهایت، به منظور تقویت هویت فرهنگی و اجتماعی، پیشنهادات مختلفی برای پژوهش های آینده در این حوزه ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

سیاست های تربیتی ، هویت سازی فرهنگی ، هویت سازی اجتماعی ، مدارس ، بازاندیشی