چالش های آموزش آنلاین در دوران ابتدایی و راهکارهای بهبود آن

آموزش آنلاین در مقطع ابتدایی، به ویژه پس از پاندمی COVID-۱۹، به یکی از مهم ترین ابزارهای تداوم یادگیری تبدیل شده است، اما با چالش های متعددی همراه بوده که کیفیت آموزش را تحت تاثیر قرار داده است. این مطالعه با هدف شناسایی چالش های آموزش آنلاین در مدارس ابتدایی و ارائه راهکارهای بهبود آن، از طریق رویکرد ترکیبی کیفی و کمی انجام شد. داده ها از پرسشنامه های توزیع شده بین ۲۵۰ والدین و ۶۰ معلم و مصاحبه های نیمه ساختارمند با ۲۰ معلم، ۱۵ مدیر، و ۱۰ والدین در ۱۰ مدرسه ابتدایی دولتی و غیردولتی در شهر تهران جمع آوری شدند. یافته های کمی نشان داد که چالش های فنی (میانگین = ۴.۱۸)، اقتصادی (میانگین = ۴.۱۵)، و روانشناختی (میانگین = ۴.۱۰) مهم ترین موانع هستند، که با تحلیل های آماری (آزمون T، ANOVA، و رگرسیون چندگانه) تایید شدند. تحلیل کیفی هشت مضمون کلیدی را شناسایی کرد: نابرابری دیجیتال، کاهش تعاملات اجتماعی، مشکلات ارزیابی، فشار بر والدین، کمبود محتوای مناسب، خستگی دیجیتال، نابرابری آموزشی، و کمبود آموزش معلمان. راهکارهای پیشنهادی شامل تقویت زیرساخت های فناوری، آموزش حرفه ای معلمان، حمایت از والدین، طراحی محتوای تعاملی، حمایت روانشناختی، و ارزیابی های نوین بودند که در داده های کمی و کیفی مورد تایید قرار گرفتند. نتایج نشان می دهد که رفع نابرابری دیجیتال و تقویت تعاملات اجتماعی از اولویت های اصلی برای بهبود آموزش آنلاین هستند. این مطالعه پیشنهاد می کند که سیاست گذاران با سرمایه گذاری در زیرساخت ها، آموزش معلمان، و حمایت از والدین، کیفیت یادگیری آنلاین را ارتقا دهند. با وجود محدودیت هایی مانند تمرکز بر شهر تهران، این پژوهش بینش های ارزشمندی برای بهبود آموزش آنلاین در مقطع ابتدایی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش آنلاین ، مقطع ابتدایی ، نابرابری دیجیتال ، تعاملات اجتماعی ، خستگی دیجیتال ، ارزیابی آنلاین ، حمایت والدین