استفاده از هوش مصنوعی در حمایت از یادگیری اجتماعی-عاطفی دانش آموزان در مناطق محروم و روستایی

یادگیری اجتماعی-عاطفی (SEL) به عنوان یکی از مولفه های اساسی در رشد و توسعه دانش آموزان شناخته شده است. این مفهوم به توانایی افراد در درک و مدیریت احساسات، ایجاد روابط مثبت، تصمیم گیری مسئولانه و حل تعارضات به شیوه های سازنده اشاره دارد. تحقیقات گسترده نشان داده است که دانش آموزانی که مهارت های اجتماعی-عاطفی قوی تری دارند، نه تنها در محیط تحصیلی موفق تر هستند، بلکه در زندگی شخصی و حرفه ای خود نیز عملکرد بهتری از خود نشان می دهند. با این حال، آموزش و تقویت این مهارت ها در محیط های آموزشی سنتی همواره با چالش هایی همراه بوده است. از جمله این چالش ها می توان به محدودیت منابع آموزشی، کمبود زمان، تفاوت های فردی دانش آموزان و نبود ابزارهای مناسب برای ارزیابی و بهبود مهارت های اجتماعی-عاطفی اشاره کرد. در سال های اخیر، پیشرفت های چشمگیر در حوزه فناوری، به ویژه هوش مصنوعی (AI)، فرصت های جدیدی را برای حمایت از یادگیری اجتماعی-عاطفی دانش آموزان فراهم کرده است. هوش مصنوعی با توانایی تحلیل حجم عظیمی از داده ها، تشخیص الگوها و ارائه بازخورد شخصی سازی شده، می تواند به عنوان یک ابزار قدرتمند در خدمت آموزش و پرورش قرار گیرد. این فناوری قادر است با درک بهتر نیازهای فردی دانش آموزان، راهکارهای آموزشی متناسب با هر فرد

کلیدواژه ها:

معلمان ، دانش ، هوش مصنوعی