بررسی تاثیر بازی محور کردن دروس پایه ابتدایی در افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان

انگیزه یادگیری یکی از عوامل مهم موفقیت تحصیلی دانش آموزان در دوره ابتدایی است که می تواند بر کیفیت و اثربخشی آموزش تاثیرگذار باشد. این پژوهش باهدف بررسی تاثیر بازی محور کردن دروس پایه ابتدایی بر افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. نمونه شامل ۶۰ دانش آموز از دو مدرسه دولتی انتخاب شد که گروه آزمایش دروس خود را به صورت بازی محور و گروه کنترل به روش سنتی فراگرفتند. داده ها با استفاده از پرسش نامه استاندارد انگیزه یادگیری جمع آوری و با آزمون های آماری تی مستقل و تحلیل کوواریانس تجزیه وتحلیل شدند. نتایج نشان داد که بازی محور کردن دروس تاثیر معنی داری در افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان دارد و میانگین نمرات انگیزه در گروه آزمایش پس از مداخله به طور قابل توجهی بیشتر از گروه کنترل بود. همچنین بازی های گروهی بیشترین تاثیر را در افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان داشتند و موجب افزایش تعامل و همکاری در کلاس شدند. این روش آموزشی علاوه بر افزایش انگیزه، باعث تقویت مهارت های اجتماعی و کاهش اضطراب دانش آموزان نیز شد. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود معلمان و مدیران مدارس از بازی محور کردن دروس به عنوان روشی موثر در آموزش بهره مند شوند تا فرایند یادگیری برای دانش آموزان جذاب تر و مفیدتر گردد. این پژوهش به عنوان مرجعی کاربردی برای بهبود روش های تدریس و افزایش کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی قابل استفاده است.

کلیدواژه ها:

بازی محور کردن ، انگیزه یادگیری ، دوره ابتدایی ، مشارکت دانش آموزان