نقش هوش مصنوعی در هدفمند سازی فرآیند یادگیری برای دانش آموزان در نظام آموزشی نوین

در سال های اخیر، استفاده از هوش مصنوعی در نظام های آموزشی با هدف ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش بهره وری فرایند آموزشی، رشد قابل توجهی داشته است. مسئله اصلی این پژوهش بررسی میزان اثربخشی کاربرد هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش برای دانش آموزان با توانمندی ها و سبک های یادگیری متفاوت است. هدف این مطالعه، ارزیابی نقش فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی در طراحی مسیرهای یادگیری منحصربه فرد، بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش انگیزه یادگیرندگان است. پژوهش حاضر با استفاده از روش تحقیق ترکیبی (کمی و کیفی) و با بهره گیری از نمونه ای ۱۲۰ نفره از دانش آموزان مقطع متوسطه در سه مدرسه هوشمند شهر تهران انجام شد. ابزارهای جمع آوری داده شامل پرسش نامه محقق ساخته، تحلیل نتایج عملکرد تحصیلی و مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان و دانش آموزان بود. یافته ها نشان داد که بهره گیری از سامانه های هوشمند آموزشی، مانند سیستم های پیشنهادگر محتوا و مربی های مجازی، باعث افزایش میانگین نمرات، بهبود درک مفهومی، و کاهش اضطراب تحصیلی شده است. همچنین، معلمان نیز بهبود قابل ملاحظه ای در مدیریت کلاس و تعامل هدفمند با دانش آموزان تجربه کردند. نتایج این پژوهش حاکی از آن است که ادغام هوش مصنوعی در آموزش، به ویژه در شخصی سازی محتوا و مسیر یادگیری، می تواند تحولی بنیادین در نظام آموزشی ایجاد کند و زمینه ساز توسعه عدالت آموزشی در سطح گسترده تری باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی یادگیری ، آموزش هوشمند ، سبک های یادگیری ، نظام آموزشی نوین