ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

EFL and ESL Learners in one context: Who is at a disadvantage?

سال انتشار: 1391
کد COI مقاله: BILINGUAL01_066
زبان مقاله: انگلیسیمشاهد این مقاله: 889
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 11 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله EFL and ESL Learners in one context: Who is at a disadvantage?

Mojtaba Maghsoudi - Ph.D. in TEFL The holy prophet higher education complex (Shahid Bahonar T.T.U. of Arak
Davood Madani - Ph.D. in Linguistics Azad university Branch of Khomein

چکیده مقاله:

The main aim behind the present study was to explore the effect of textgeneration on incidental vocabulary learning in EFL and ESL contexts. The totalnumber of one hundred and thirty two male and female students participated in the study. They belonged in three subgroups as follows:- 50 Indian learners from the Karnataka State in India (28 male and 22 femalestudents); - 47 Iranian learners from Markazi Province in Iran (23 male and 24 femalestudents), and, -35 Iranian learners in ESL context who were studying at Maharaja and Mahajana Colleges in Mysore, India (16 female and 19 male students).Homogeneity of the subjects was ascertained by a TOEFL test. A multiplechoice vocabulary test, developed based on the target vocabulary items in the twelveselected passages, was used as a pre-test and post-test. It may be worth mentioning that, the test had gone through certain steps for modification and adjustments at theconstruction stage before it was presented to the respondents. In the treatment period,students were presented with scrambled texts. Clearly, the target vocabulary items were underlined. The subjects were told to rearrange the sentences into the sequencethat made the maximum sense to them (text-generation).While performing the task, students were supposed to guess the meanings of those vocabulary items. All thethree groups had more or less equal exposure to the texts. Data analysis manifestedthat those students who are in ESL context scored significantly higher than their peers in EFL context. Further, it has been revealed that text-generation had significantly impact either on EFL or EFL learners in incidental vocabulary learning

کلیدواژه ها:

text-generation, incidental vocabulary learning, EFL, ESL

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/230228/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Maghsoudi, Mojtaba and Madani, Davood,1391,EFL and ESL Learners in one context: Who is at a disadvantage?,همایش ملی دوزبانگی (چالشها و راهکارها),شازند,,,https://civilica.com/doc/230228

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1391, Maghsoudi, Mojtaba؛ Davood Madani)
برای بار دوم به بعد: (1391, Maghsoudi؛ Madani)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Anderson, J. R. (1990). Cognitive psychology and its implications. New ...
  • Farhadi, H., Jafarpoor, A., & Birjandi, P. (1994). Language Skills ...
  • Gu, Y. & Johnson R K. (1996). Vocabulary learming strategies ...
  • Gu, Y. (2003). Vocabulary Learning in a Second Language: Person, ...
  • Heminbach, R. (1993). The effect of interaction on the comprehension ...
  • Joe, A. (1998). What Effects Do Text- Based Tasks Promoting ...
  • Laufer, B., & Hulstijn, J. (2001). Incidental Vocabulary Acquisition in ...
  • Keshavarz, M. and Bahreini, N. (2006). Is bilinguality an advantage ...
  • McDaniel, M.A., Einstein, G, O., Dunay, P.K, & Cobb, R.E. ...
  • Nagy, W.E., & Herman, P.A. (1987). Breadth and depth of ...
  • Krashen, S. (1989). We acquire vocabulary and spelling by reading: ...
  • Paribakht, T. S., & Wesche, M. (1997). Vocabulary Enhancement Activities ...
  • Ridley, J. &Singleton, D. (1995). Strategic L2 lexical innovation: case ...
  • Singleton, D. (1999). Exploring the Second Language Mental Lexicon. Cambridge: ...
  • Zhan-xiang, M. (2004). The Necessity of Intensifying English Vocabulary Teaching ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی