کودکان، فناوری و برابری؛ واکاوی مسیر تحقق عدالت آموزشی با بهره گیری از هوش مصنوعی

زمینه و هدف: نابرابری در دسترسی به آموزش، از مهم ترین مصادیق تبعیض ساختاری علیه کودکان در نظام های آموزشی است. با ورود فناوری های هوش محور به عرصه آموزش، فرصتی بی بدیل برای رفع موانع سنتی و ایجاد عدالت آموزشی فراهم شده است. هوش مصنوعی، به مثابه ابزاری نوظهور در حکمرانی آموزشی، می تواند ابزارهای جبرانی برای اقشار محروم و مناطق کم برخوردار فراهم آورد. این مقاله در پی آن است که با رویکردی حقوق محور، ظرفیت های بالقوه هوش مصنوعی در رفع تبعیض آموزشی کودکان را بررسی کرده و راهکارهایی برای تنظیم گری این فناوری در راستای عدالت آموزشی ارائه دهد. هدف، بازتعریف مفهوم برابری آموزشی در پرتو ابزارهای دیجیتال و الگوریتمی است.

کلیدواژه ها:

کودکان ، فناوری ، برابری ، عدالت آموزشی ، هوش مصنوعی