نقش رهبری آموزشی در بهبود یادگیری الکترونیک

در دنیای آموزشی امروزی، رهبری در محیطهای یادگیری الکترونیکی جهت افزایش تجربیات یادگیری دانشجویان ضروری است و از طریق غلبه بر موانع مرتبط با یادگیری تحت وب در نظر گرفته می شود. با توجه به اهمیت این موضوع، پژوهش حاضر به دنبال بررسی تاثیر نقش رهبری آموزشی در بهبود یادگیری الکترونیک است. لذا پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش شناسی کیفی است. جامعه آماری شامل خبرگان مدیریت آموزشی و برنامه ریزی آموزشی با تخصص و تجربه علمی در حوزه آموزش الکترونیک بودند. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۱۵ نفر از خبرگان گردآوری شدند و روش انتخاب اعضای نمونه آماری، روش نمونه گیری هدفمند بود. روایی صوری و محتوایی ابزار مصاحبه بر اساس قضاوت خبرگان و پایایی نیز بر اساس توافق بین دو کدگذار مورد تایید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با کدگذاری سه مرحله ای باز، محوری و انتخابی از طریق نرم افزار مکسکیودا ۲۰۲۰ انجام شد. بر اساس نتایج، مولفه های رهبری آموزشی به منظور بهبود یادگیری الکترونیک ۱۴ مفهوم در چهار دسته کلی (۴) مولفه شامل حمایت مدیران ارشد، گسترش فرهنگ آموزش الکترونیک، استقبال از ورود فناوری های جدید، پذیرش مسئولیت رهبری الکترونیکی قرار گرفته اند.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، یادگیری الکترونیک ، تحلیل محتوا