بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر هوش هیجانی دیجیتال بر بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

هوش هیجانی و مهارت های اجتماعی از مهم ترین عوامل موثر در موفقیت تحصیلی و رشد همه جانبه دانش آموزان دوره ابتدایی به شمار می روند. با گسترش فناوری های دیجیتال و توسعه ابزارهای آموزشی نوین، استفاده از یادگیری مبتنی بر هوش هیجانی دیجیتال به عنوان رویکردی نوین و کارآمد در جهت بهبود مهارت های اجتماعی کودکان مطرح شده است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر هوش هیجانی دیجیتال بر بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی طراحی شده است. در این مطالعه که به روش نیمه تجربی و با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل انجام شده، جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی بود که به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش آموزش های مبتنی بر برنامه ها و بازی های دیجیتال هوش هیجانی را دریافت کردند، در حالی که گروه کنترل به روش سنتی آموزش دیدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه استاندارد مهارت های اجتماعی بود که پس از جمع آوری، داده ها با استفاده از آزمون های آماری مناسب تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مبتنی بر هوش هیجانی دیجیتال تاثیر معناداری بر افزایش مهارت های اجتماعی دانش آموزان، از جمله همکاری، همدلی، مدیریت هیجان ها، حل تعارض و ارتباط موثر داشته است. این یافته ها بیانگر این است که ادغام فناوری های نوین در آموزش مهارت های غیرشناختی، باعث افزایش جذابیت و کارآمدی فرآیند یادگیری شده و می تواند به رشد بهتر توانمندی های هیجانی و اجتماعی کودکان کمک کند. پژوهش حاضر همچنین پیشنهادهایی را برای به کارگیری موثر هوش هیجانی دیجیتال در مدارس ابتدایی ارائه داده و اهمیت استفاده از این فناوری ها را در برنامه های آموزشی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی دیجیتال ، مهارت های اجتماعی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری دیجیتال ، توسعه هیجانی ، تعامل اجتماعی