اهمیت فناوری در تفکر انتقادی و پیشرفت درسی در دانش آموزان دوره ابتدایی

آموزش سواد داده و پرورش تفکر انتقادی در دانش آموزان، نه یک پروژه کوتاه مدت، بلکه فرایندی پیوسته، زمان بر و چندوجهی است. این مهارت ها صرفا در یک درس خاص یا یک پایه تحصیلی خاص حاصل نمی شوند، بلکه نیازمند برنامه ریزی طولانی مدت، تداوم فعالیت ها، پشتیبانی فرهنگی و فکری، و مشارکت فعال معلمان، مدیران، خانواده ها و حتی جامعه هستند. مقاله حاضر تلاش دارد با تمرکز بر نقش معلم، به عنوان یکی از عناصر کلیدی نظام آموزشی، نشان دهد که چگونه معلمان می توانند با رویکردی نوین و مجهز به دانش روز، زمینه ساز تربیت دانش آموزانی باشند که نه تنها مصرف کننده فناوری، بلکه تحلیل گر، خلاق و آگاه در استفاده از آن هستند.واژگان کلیدی: فناوری، تفکر انتقادی، دانش آموزان