اثربخشی رویکرد پروژه محور در یادگیری عمیق و مهارت محور در کلاس های مدرسه ای

آموزش پروژه محور به عنوان یکی از رویکردهای نوین و مهارت محور در نظام های آموزشی معاصر، با هدف ایجاد یادگیری عمیق، پایدار و معنا دار، توانسته جایگزینی موثر برای روش های سنتی مبتنی بر حفظ کردن صرف و انتقال یک سویه اطلاعات باشد. این شیوه ی یاددهی–یادگیری، با تکیه بر فعالیت های واقعی، مسئله محور و گروهی، موجب درگیر شدن فعال دانش آموز در فرآیند یادگیری شده و فرصتی فراهم می سازد تا مهارت هایی مانند تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت، خودتنظیمی و ارتباط موثر در بستر آموزش به طور عملی پرورش یابد. اساس این پژوهش بر تحلیل و تبیین اثربخشی آموزش پروژه محور بر کیفیت یادگیری، انگیزش تحصیلی و رشد مهارت های کلیدی در محیط های مدرسه ای استوار است.آموزش پروژه محور منجر به افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری، افزایش علاقه مندی به مباحث درسی و تقویت حس مسئولیت پذیری می شود. این روش، از طریق ایجاد فضای انتخاب، خودبیانی، تجربه ی فعالیت های واقعی و همکاری گروهی، احساس مالکیت و کنترل بر یادگیری را در دانش آموزان تقویت می کند. در چنین چارچوبی، یادگیری تنها به نتیجه ی نهایی محدود نمی شود، بلکه کل فرایند انجام پروژه، از طرح ریزی تا ارزیابی، بخشی از مسیر یادگیری تلقی می شود. این امر سبب توسعه بینش یادگیرنده محور در میان معلمان و نهادینه سازی آموزش خلاق و مشارکتی در مدرسه می شود. یکی از ابعاد مهم این مطالعه، بررسی نقش معلم به عنوان تسهیل گر و راهنما در جریان آموزش پروژه محور است. نقش معلم در این روش فراتر از انتقال دهنده دانش بوده و شامل هدایت فرآیند یادگیری، ارزیابی مستمر، تقویت تعاملات گروهی، استفاده از فناوری های پشتیبان و ایجاد انگیزش درونی در دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

پروژه محور ، یادگیری ، عمیق ، مهارت محور ، کلاس ، مدرسه