نقش هوش هیجانی معلمان در مدیریت کلاس و کاهش تنش

هوش هیجانی، به عنوان یکی از مهم ترین مهارت های روانی و اجتماعی، نقش تعیین کننده ای در موفقیت معلمان در مدیریت کلاس و کاهش تنش های کلاسی ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی ارتباط میان هوش هیجانی معلمان و کیفیت مدیریت کلاس و نیز تاثیر آن بر کاهش تنش های رفتاری دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی بوده است. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد هوش هیجانی، مدیریت کلاس و کاهش تنش جمع آوری و از روش های آماری نظیر همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شده اند. نتایج نشان داد که هوش هیجانی معلمان با مدیریت کلاس و کاهش تنش رابطه مثبت و معناداری دارد و مولفه هایی مانند خودتنظیمی و مهارت های اجتماعی بیشترین تاثیر را در مدیریت موثر کلاس دارند. همچنین، تجربه کاری معلمان در بهبود مدیریت کلاس نقش مهمی ایفا می کند. یافته های این پژوهش تاکید می کند که توسعه هوش هیجانی معلمان می تواند به بهبود فضای یادگیری و کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان کمک کند. بنابراین، پیشنهاد می شود آموزش های تخصصی هوش هیجانی در برنامه های تربیت معلم و آموزش ضمن خدمت گنجانده شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مدیریت کلاس ، کاهش تنش ، معلمان ، خودتنظیمی ، مهارت های اجتماعی