مدل سازی آموزش از طریق روایت درمانی برای دانش آموزان دارای اضطراب اجتماعی

اضطراب اجتماعی یکی از مشکلات روانی شایع در میان دانش آموزان است که می تواند تاثیر منفی بر فرآیند یادگیری، ارتباطات بین فردی و رشد شخصیت آنها داشته باشد. روایت درمانی به عنوان رویکردی نوین در روان شناسی، با تمرکز بر بازسازی داستان های زندگی افراد، فرصتی برای شناخت بهتر خود و کاهش اضطراب فراهم می کند. این مقاله به مدل سازی آموزش از طریق روایت درمانی برای دانش آموزان دارای اضطراب اجتماعی می پردازد و اهمیت این روش را در بهبود سلامت روان و ارتقای مهارت های اجتماعی بررسی می کند. با طراحی و اجرای مدل آموزش مبتنی بر روایت درمانی، دانش آموزان ترغیب می شوند تا تجربیات و احساسات خود را در فضایی امن بیان کنند و نگرش های منفی خود را بازتعریف نمایند. نتایج پژوهش های پیشین حاکی از تاثیر مثبت این رویکرد در کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش اعتماد به نفس است. در پایان، پیشنهاداتی برای کاربرد عملی این مدل در مدارس ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

اضطراب اجتماعی ، روایت درمانی ، مدل سازی آموزش ، سلامت روان ، دانش آموزان