بررسی تاثیر خودباوری تحصیلی بر عملکرد و پیشرفت آموزشی دانش آموزان

این مقاله با هدف بررسی تاثیر خودباوری تحصیلی بر عملکرد و پیشرفت آموزشی دانش آموزان تدوین شده است. خودباوری تحصیلی به عنوان یکی از متغیرهای روان شناختی اثرگذار در فرآیند یادگیری، نقش بنیادینی در افزایش انگیزش درونی، پایداری در تلاش، و انتخاب های تحصیلی ایفا می کند. هدف پژوهش حاضر، تبیین جایگاه خودباوری در نظام یاددهی-یادگیری، شناسایی عوامل موثر بر آن، و بررسی ارتباط آن با عملکرد تحصیلی در سطوح مختلف آموزشی است. روش تحقیق به صورت تحلیلی-توصیفی بوده و اطلاعات آن مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای، منابع علمی معتبر، و یافته های پژوهش های تجربی است. نتایج تحلیل ها نشان می دهد که سطوح بالای خودباوری با افزایش انگیزه، بهبود عملکرد تحصیلی، کاهش اضطراب آموزشی، و انتخاب هدف های یادگیری معنادار ارتباط مستقیم دارد. همچنین نقش واسطه ای معلمان، خانواده و محیط مدرسه در تقویت یا تضعیف خودباوری دانش آموزان بسیار برجسته است. در پایان، پیشنهاداتی برای سیاست گذاران آموزشی و معلمان جهت ارتقای خودباوری تحصیلی در فضای آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

خودباوری تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، انگیزش درونی ، یادگیری ، پیشرفت آموزشی ، نقش معلم