نقش هوش مصنوعی در تحول نظام ارزشیابی آموزشی در دوره ابتدایی

نظام ارزشیابی آموزشی در دوره ابتدایی به دلیل اهمیت بنیادین آن در شکل گیری مسیر تحصیلی و رشد همه جانبه دانش آموزان، همواره کانون توجه پژوهشگران و متخصصان تعلیم و تربیت بوده است. با ورود هوش مصنوعی (AI) به عرصه های مختلف زندگی بشری، پتانسیل های بی شماری برای تحول و بهبود فرآیندهای سنتی نمایان شده است. این مقاله به بررسی نقش هوش مصنوعی در دگرگونی نظام ارزشیابی آموزشی در دوره ابتدایی می پردازد. هدف اصلی این پژوهش، تبیین چگونگی بهره گیری از قابلیت های هوش مصنوعی، از جمله تحلیل داده های بزرگ، یادگیری ماشین، پردازش زبان طبیعی و واقعیت افزوده، برای ایجاد یک نظام ارزشیابی جامع تر، دقیق تر، و پویاتر است. در این راستا، چالش ها و فرصت های پیش رو در پیاده سازی این فناوری ها نیز مورد کنکاش قرار می گیرد. هوش مصنوعی می تواند با ارائه بازخوردهای فوری و شخصی سازی شده، شناسایی الگوهای یادگیری دانش آموزان، و پیش بینی نیازهای آموزشی آن ها، به معلمان در اتخاذ تصمیمات آموزشی اثربخش تر یاری رساند. همچنین، این فناوری قادر است فرآیند ارزشیابی را از یک رویکرد صرفا کمی و مبتنی بر نمره، به سمت یک رویکرد کیفی و شایستگی محور سوق دهد. توجه به ملاحظات اخلاقی و حفظ حریم خصوصی داده های دانش آموزان نیز از جمله مباحثی است که در این زمینه اهمیت ویژه ای دارد. نتایج این پژوهش می تواند راهکارهایی عملی برای بهره برداری بهینه از هوش مصنوعی در جهت ارتقاء کیفیت نظام ارزشیابی آموزشی در مقطع ابتدایی ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ارزشیابی آموزشی ، دوره ابتدایی ، یادگیری ماشین ، شخصی سازی