استفاده از روش های تدریس متنوع برای دانش آموزان با اختلالات رفتاری

بدیهی است که فعالیت های آموزشی، در کلاس درس و توسط معلم صورت می پذیرد. شکل دادن به هر عمل و فرآیندی در کلاس، مستلزم وجود روش های ویژه آن عمل است که استفاده از آن روش ها راه را برای رسیدن به اهداف مورد نظر هموارتر می سازد. عمل آموزشی و یاددهی معلم در کلاس درس نیز، که از اصلی ترین راه ها برای آموزش به دانش آموزان است، دارای روش های مخصوص به خود می باشد که انتقال تجارب و دانش به فراگیران و ترتیب دادن فرصت های یادگیری برای آن ها می تواند بر پایه آن قرار گیرد. یکی از اصلی ترین و مهم ترین مباحث مرتبط با امر تدریس، مدیریت و نظم کلاس است، چرا که از یک سو بدون آن آموزش اثربخش میسر نخواهد بود و از سوی دیگر نقش آن در رشد فراگیران اگر موثرتر از آموزش و تدریس نباشد، کم رنگ تر از آن نخواهد بود، لذا در این نوشته به بررسی رفتارهای غیرمعمول و نابهنجار دانش آموزان به ویژه دانش آموزان مشکل ساز پرداخته و سعی شده راه های مطالعه و تجربه شده برای برخورد با این دانش آموزان معرفی گردد. یکی از مسائل و مشکلاتی که دبیران با آن روبرو هستند، کار با دانش آموزانی است که دچار مشکلات رفتاری و عاطفی هستند. این گروه از دانش آموزان نمی توانند در مدرسه براساس هنجارها رفتار کنند. دبیران و دبیران امروزی با مسائل پیچیده ای روبه رو هستند که در گذشته رواج کمتری داشته است. یکی از این مسائل و مشکلات، کار با دانش آموزانی است که دچار مشکلات رفتاری و عاطفی هستند.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس متنوع ، دانش آموزان اختلالات رفتاری ، فعالیت های آموزشی