برطرف کردن ترس دانش آموز و تغییر دادن نگرش او در درس ریاضی پایه سوم

این مقاله حاضر در سال تحصیلی۱۴۰۴ در پایه ی سوم دبستان. با فراوانی۲۲ نفر از دانش آموزان انجام شده است. مساله ی موردنظر، اختلالات، ضعف و بی علاقگی یکی از دانش آموزان در ریاضی و هدف از انجام این پژوهش، استفاده از روش های نوین تدریس در بهبود ریاضی دانش آموزان بوده است.در این تحقیق، از روش توصیفی که جنبه عینی و واقعه نگاری دارد استفاده شده است. مزایای این روش، بهره گیری از شاخص های آمار توصیفی از قبیل: جدول فراوانی، درصد و نمودار می باشد. بر این اساس، پژوهشگران با استفاده از روش های علمی (مشاهده، ، پرسشنامه و اسناد و مدارک)، موضوع را با اولیا و همکاران مدرسه در میان گذاشتیم و در جلسه شورای معلمان مطرح شد تا مورد بحث و گفتگو قرار بگیرد و از تجربیات و راهکارهای همکاران استفاده شد.. بعد از گردآوری اطلاعات و انتخاب بهترین راه حل ها، به اجرای آنها پرداختیم. بعد از اجرای راه حل های مختلف در زمینه ی ریاضی و همچنین با ارزیابی و مقایسه نتایج حاصل از شواهد ۱و۲ از طریق روش های علمی و اعتباریابی راه حل ها، دلالت بر آن دارد که روش های انتخابی و به اجرا درآمده، باعث افزایش میزان علاقه مندی فراگیر به درس ریاضی، بالا رفتن اعتماد به نفس و پیشرفت ریاضی دانش آموزان شده و رضایت والدین و مسئولین مدرسه را نیز در پی داشته است.

کلیدواژه ها:

ریاضی ، روش نوین تدریس ، ترس ، تعغیر نگرش